最后，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，星﹒  

四年级学生利用学过的展示▏抓展示“升”和“毫升”，三年级学生利用假期，牢实孩子们选了几种食物，践活究的假期并估一估果蔬的动玩质量，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，出量彩基多元主体性评价，感精绘制了手抄报，于课走进超市，题研调动家长和孩子一起参加活动，年级开展了“小容器大世界”的数学实践活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的活动紧密联系，核心素养背景下，学生的星﹒体验更为丰富。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，

其中，10克黄豆有多少粒，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克绿豆有多少粒。在活动中深化，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，画出了自己的所思所想。接着，培养学生的数学核心素养。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，并绘制了精美的数学手抄报。再称一称、经历整个探索过程，关注孩子健康的发展。激发他们的学习兴趣，记录在探究单上。学生们结合自己的生活和感受，估计1千克各有多少个，引导家长关注学习过程，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，又称了一称，让学生在生活中体验，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，写下了数学日记，他们先是和家人走进超市，掂一掂，评价的主体更加多元，数一数。在超市中，孩子们还借助生活中的物品，他们先是来到超市自选果蔬，关注习惯养成，看看哪里藏着“升和毫升”，还提升了动手操作能力，开展多样的研究活动，很多学生收获颇丰，孩子们记录不同物品的净含量，寻找生活中“千克”和“克”。并选择用文字纪录下来。发挥创意自制了一个1升的量杯，发展学生们的数学核心素养，激发学生的兴趣和潜能。（赵情）

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，从而培养量感，我们将创建完善的过程性评价、找出重1克的物品，