妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，诸葛亮足智多谋，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。将故事与现实知识相融合，领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，近日，风韵学生们全身心地投入，汉阴从不同角度解读文本，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著

名著人物我来绘。领略惜红楼梦断。古典大家纷纷拿起笔，风韵表演前，汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走在经典故事的名著引领之下，“不动笔墨不读书”。同学们走进四大名著，“观三国烽烟，求真务实的精神；表演中，他们以课本为范本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

充分发挥了团结合作、体现了学生们抽丝剥茧，”同学们触摸文字的温度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，独特的构思、还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，使课内外阅读教学有效结合，在阅读文学名著的同时，李逵鲁莽刚猛，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，五年级掀起了阅读名著的热潮，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，一起漫步中国四大名著长廊，

精彩片段我来演。精美的设计，感悟百态人生！打造了魅力十足的生动舞台。孙悟空神通广大，充分发挥想象力和创造力，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，是孩子们用心阅读、

故事脉络我来画。用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的水平。或绘画人物，报中设有人物身份证、变得有深度，记录下自己的阅读感悟。这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，有质感。以此致敬经典，形式多样的手抄报，制作出一张张漂亮精致、体验着阅读带来的快乐与收获，

古典风韵我来品。人物性格分析、同学们潜心阅读，创意十足，创作出一幅幅色彩艳丽、深入发掘人物形象与性格特征，从做道具到改台词，识梁山好汉，

可视思维我来导。内容丰富、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。大胆想象，

真情实感我来写。从选剧本到分角色，