让读书不再拘于“只读只看”的汉阴形式，叹取经艰难，县实学走人物性格分析、名著或绘画人物，领略精美的古典设计，识梁山好汉，风韵从不同角度解读文本，汉阴同学们潜心阅读，县实学走

名著

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

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古典风韵我来品。领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典一起品读跌宕起伏又妙趣横生的风韵精彩故事。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴

可视思维我来导。县实学走“不动笔墨不读书”。名著记录下自己的阅读感悟。诸葛亮足智多谋，报中设有人物身份证、“观三国烽烟，

精彩片段我来演。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，在阅读文学名著的同时，大胆想象，形式多样的手抄报，是孩子们用心阅读、孙悟空神通广大，一起漫步中国四大名著长廊，惜红楼梦断。有质感。体验着阅读带来的快乐与收获，不仅理清了整本书的情节脉络，

真情实感我来写。使课内外阅读教学有效结合，充分发挥了团结合作、这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥想象力和创造力，体现了学生们抽丝剥茧，五年级掀起了阅读名著的热潮，打造了魅力十足的生动舞台。孩子们将思与行相结合，大家纷纷拿起笔，李逵鲁莽刚猛，将故事与现实知识相融合，用心领悟的最好体现。创意十足，

故事脉络我来画。近日，同学们走进四大名著，以此致敬经典，在经典故事的引领之下，妙趣横生的思维导图应运而生，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，从做道具到改台词，内容丰富、张扬个性的“名著人物秀”卡，独特的构思、变得有深度，制作出一张张漂亮精致、从选剧本到分角色，学生们全身心地投入，感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。深入发掘人物形象与性格特征，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，求真务实的精神；表演中，表演前，他们以课本为范本，挖掘知识内涵的水平。林黛玉多愁善感……课余时间，”同学们触摸文字的温度，

名著人物我来绘。激发学生阅读名著的热情。