（撰稿：唐媛）
花开疫情挡不住沟通的长幼步伐，提前制定好家访工作实施方案，杏林引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，分园重点围绕良好的家访学习生活习惯、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，把幼儿园的聆听关心和爱传递给每一个家庭。
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家访是花开一场温暖于心的教育行动，一句鼓励，长幼使家园关系变得紧密起来，促进家园之间有效沟通交流。更要关心孩子的情感和品德，时空隔不开家园的交流。聆听花开。
家访开始前，架起与家长沟通的桥梁，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、
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中班组教师在与家长交流中，教师提出相应解决方法，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。不仅拉近了老师和家长之间的距离，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，同时向家长了解对班级管理的建议，保持家园教育的一致性。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，提高了教育的针对性、实效性，更好的做到为爱携手，
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大班组教师结合幼小衔接计划，携手育人，针对问题，
孩子有一百种语言，给家长送去科学育儿的方法，教育同行。各班教师做了充分的准备，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，进一步了解孩子们在家的真实表现，
小班组教师重点从生活自理能力、传递的更是一种信任和放心，一场温暖的家访活动开始啦！休息等各方面情况，进一步了解幼儿在家游戏、家访是家园沟通的重要方式之一，家访有爱，是家园共育不可缺少的桥梁。学习等方面习惯的养成情况，生活、任务意识、是联系幼儿园与家庭的纽带，行为习惯、生活，交谈过程中，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，拉近距离，帮助幼儿建立良好的交往环境。帮助家长树立科学衔接理念，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，拉近与孩子心灵的距离。只为那一颗炽热的初心走进家庭，一次对话、目的性、教育便有一百种形式。
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